哪里有高中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)_高考英語(yǔ)二輪溫習(xí)的方式竅門(mén)

哪里有高中英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)_高考英語(yǔ)二輪溫習(xí)的方式竅門(mén)

　　距離考試只有兩個(gè)多月了，部分同學(xué)多少有些慌亂，有的四處尋找試卷，不停地做各學(xué)校的模擬試題，希望通過(guò)量的積累，獲得高分，中小學(xué)英語(yǔ)《高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺 方法是關(guān)鍵》。其實(shí)中考只有分，知識(shí)點(diǎn)也相對(duì)固定，復(fù)習(xí)到這個(gè)階段，知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)已經(jīng)基本結(jié)束，學(xué)生已經(jīng)做到心中有數(shù)，大量地做卷子只會(huì)不停地發(fā)現(xiàn)自己還有很多地方不會(huì)，還有新題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，亂了方寸。

有些同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，復(fù)習(xí)階段也是穩(wěn)扎穩(wěn)打，跟著老師的進(jìn)度走，復(fù)習(xí)到現(xiàn)階段，可以說(shuō)已經(jīng)掌握了大部分的知識(shí)點(diǎn)，考試成績(jī)穩(wěn)定但很難突破。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的方法，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)

　　高考英語(yǔ)二輪溫習(xí)的方式竅門(mén)

　　一在溫習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)的時(shí)刻，要依據(jù)語(yǔ)言的橫向組合和縱向聚合，根據(jù)“點(diǎn)—線(xiàn)—面”順序，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)知識(shí)內(nèi)容舉行牢固深化和提升，這樣才氣提高溫習(xí)知識(shí)點(diǎn)的效率。如對(duì)于單項(xiàng)填空題中的動(dòng)詞，要掌握好：動(dòng)詞詞義辨析動(dòng)詞短語(yǔ)辨析動(dòng)詞時(shí)態(tài)動(dòng)詞語(yǔ)態(tài)動(dòng)詞語(yǔ)氣系動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞非謂語(yǔ)動(dòng)詞等，這些“點(diǎn)”上的知識(shí)要準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)，逐步的把這些知識(shí)鏈結(jié)起起來(lái)，形成“線(xiàn)”和“面”，構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。做題就會(huì)以為游刃有余。再如要學(xué)會(huì)周全剖析句子，找出滋擾項(xiàng)的錯(cuò)誤。如選項(xiàng)為謂語(yǔ)動(dòng)詞，就從時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)語(yǔ)氣主謂一致四個(gè)角度去思量;如選項(xiàng)為近義詞之間的區(qū)別，就憑證上下文確定所需單詞;如問(wèn)題檢查你的外交能力，那就憑證英語(yǔ)習(xí)慣表達(dá)法去解，萬(wàn)萬(wàn)不要用中國(guó)式的英語(yǔ)去套。溫習(xí)時(shí)要注重名詞近義詞(如trip, journey, travel, tour, voyage等)動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組(如cause, lead to, bring about, result in等)介詞(如except, except for, except that, besides; thanks to, because of, owing to, due to等)的異同，仔細(xì)剖析做錯(cuò)的問(wèn)題，以求適當(dāng)提高。

　　二逐步的掌握一些專(zhuān)題解題方式：

　　第二輪溫習(xí)時(shí)主要憑證近十年英語(yǔ)高考中試題的特點(diǎn)，加大問(wèn)題的語(yǔ)境設(shè)置，提高問(wèn)題的天真性，注重“增強(qiáng)語(yǔ)境，強(qiáng)化語(yǔ)意，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，旨在提高同硯們的解題技巧息爭(zhēng)題速率。對(duì)于種種題型要做到：

　　(聽(tīng)力訓(xùn)練。聽(tīng)力和閱讀的最大差異之處在于閱讀時(shí)有不清晰的地方，你可以轉(zhuǎn)頭再讀一遍。而聽(tīng)力則不能，一旦沒(méi)有聽(tīng)懂要馬上放棄，準(zhǔn)備下一道題，否則會(huì)影響對(duì)下一句甚至整個(gè)一段的明晰。要充實(shí)行使聽(tīng)質(zhì)料前的幾秒鐘，先把選擇題瀏覽一遍，迅速識(shí)別選項(xiàng)之間的差異。帶著預(yù)知的信息專(zhuān)心地有針對(duì)性地聽(tīng)。若是選項(xiàng)中泛起的是數(shù)字，同硯們就應(yīng)關(guān)注對(duì)話(huà)中的數(shù)字，適當(dāng)?shù)刈鳇c(diǎn)條記。應(yīng)把平時(shí)的聽(tīng)力訓(xùn)練和朗讀連系起來(lái)，要熟悉所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)習(xí)語(yǔ)和常用句型;注重語(yǔ)言中的連讀英音和美音的差異。從現(xiàn)在起，天天都要堅(jiān)持做一點(diǎn)聽(tīng)力訓(xùn)練，要行使一切可行使的資源演習(xí)聽(tīng)力，上課聽(tīng)先生的英語(yǔ)口語(yǔ)，課文錄音等，課后要再聽(tīng)一些其余質(zhì)料，要作到聽(tīng)力訓(xùn)練要天天有，不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

　　(完形填空。在做完形填空題時(shí)，閱讀全文至關(guān)主要。掌握文章的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，明確文章的主題頭腦，才有可能去思量用什么樣的詞語(yǔ)。同硯們必須跳過(guò)空格，快速地通讀全文，大略地領(lǐng)會(huì)一下文章的內(nèi)容，不要快快當(dāng)當(dāng)做題，有時(shí)，要讀完全文才氣確定一個(gè)選項(xiàng)的謎底。這就是我們常說(shuō)的要重視文章的語(yǔ)篇意義。在通讀的歷程中，可以把一些容易的空格利市填上，這樣就即是相對(duì)地增添了已知的信息，降低了文章的難度。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突破，周全解決。

　　(閱讀明晰訓(xùn)練。閱讀明晰部門(mén)的每篇文章都提供了對(duì)照足夠的語(yǔ)境，文章后面的每一個(gè)測(cè)試題都是在這種語(yǔ)境下設(shè)置的。在做閱讀明晰題時(shí)，切忌代入小我私人履歷，必須以閱讀質(zhì)料為靠山，才氣確保謎底的準(zhǔn)確性。要學(xué)會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)文章主旨。一樣平常來(lái)說(shuō)，較長(zhǎng)的段落的第一句或最后一句為該段落的主題句。讀完主題句后，就可以基手段會(huì)該文內(nèi)容，然后再讀閱讀明晰題，憑證問(wèn)題在有關(guān)段落找謎底，如檢查的是文章的主題頭腦，則要選涉及面最廣的誰(shuí)人選項(xiàng)。

　　(漫筆改錯(cuò)訓(xùn)練。做漫筆改錯(cuò)題時(shí)先將全文通讀一遍，弄清文章大意，然后憑證語(yǔ)言結(jié)構(gòu)舉行改錯(cuò)，注重判斷對(duì)錯(cuò)不只要從本行本句思量，還要顧及全文。同時(shí)要注重試題的特點(diǎn)：該題有三不改的特點(diǎn)，即不改標(biāo)點(diǎn)，不改巨細(xì)寫(xiě)，不改拼寫(xiě)錯(cuò)誤。一樣平常來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確行不會(huì)多于一行，缺詞行不會(huì)多于二行。要注重錯(cuò)誤類(lèi)型的漫衍。一樣平常檢查的名詞謂語(yǔ)動(dòng)詞非謂語(yǔ)動(dòng)詞代詞冠詞句子結(jié)構(gòu)連詞等各占一行。有時(shí)錯(cuò)誤設(shè)計(jì)在一行的開(kāi)頭或末端，也經(jīng)常導(dǎo)致考生的疏誤。

　　(書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。此題旨在考察學(xué)生的筆頭外交能力，難度低于高中課本，詞匯也局限于綱要之內(nèi)。只要掌握方式，增強(qiáng)演習(xí)，是完全可以取得好成就的。做書(shū)面表達(dá)問(wèn)題首先要掌握審題關(guān)。審題應(yīng)從“內(nèi)容”和“形式”兩方面入手，所謂內(nèi)容就是要憑證問(wèn)題中提供的信息找出必須表達(dá)清晰的內(nèi)容要點(diǎn);所謂“形式”就是憑證問(wèn)題的要求，確定書(shū)面表達(dá)的適當(dāng)形式，是日志書(shū)信通知，照樣故事寓言形貌或看圖作文。確定形式和內(nèi)容后，就可著手寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)要稀奇注重動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)主謂一致非謂語(yǔ)動(dòng)詞主從句結(jié)構(gòu)等方面，也要注重使用毗鄰詞使文章完善無(wú)缺，還要注重詞數(shù)的控制，否則就會(huì)扣分。初練時(shí)可主要使用常用詞和常見(jiàn)句型。有一定基礎(chǔ)了，再爭(zhēng)取能用新穎詞匯和龐大結(jié)構(gòu)，如把簡(jiǎn)樸句變?yōu)槎ㄕZ(yǔ)從句強(qiáng)調(diào)句式或使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，就是使用了龐大結(jié)構(gòu)。還要注重內(nèi)容要全，謄寫(xiě)要工致詞數(shù)要相符要求。

　　◆注重事項(xiàng)：

　　面臨第二輪英語(yǔ)溫習(xí)的瓶頸期，許多同硯手足無(wú)措，以為是自己的起勁水平不夠，或者是訓(xùn)練泛起了誤差。著實(shí)最主要的緣故原由在于自身學(xué)習(xí)方式和訓(xùn)練的重點(diǎn)泛起了和高考命題偏向紛歧致的偏離。對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)中的詞匯，沒(méi)有思量單詞在高考試卷當(dāng)中通常泛起的意思和考察方式，使得單詞沒(méi)有情景感，只會(huì)背不會(huì)用，望見(jiàn)了照樣不熟悉，或者泛起和考題注釋不符的征象。再如對(duì)于專(zhuān)項(xiàng)中的語(yǔ)法，沒(méi)有舉行系統(tǒng)性掌握，在試題中難以找到考察的角度，只是機(jī)械地背誦句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)律例則，沒(méi)有思量語(yǔ)法結(jié)構(gòu)在于閱讀明晰完形填空作文當(dāng)中的使用途徑，使得在閱讀的時(shí)刻經(jīng)常泛起單詞全都熟悉，然則長(zhǎng)句子久攻不下的征象，作文的句法也仍然是簡(jiǎn)樸形式。

　　要有毅力和耐力。溫習(xí)自己是很死板乏味的，沒(méi)有毅力耐力就不能能有好的溫習(xí)效果。

　　要兩手抓，一手抓英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，一手抓聽(tīng)讀寫(xiě)的能力訓(xùn)練和高考題型訓(xùn)練，二者不能偏廢。稀奇是閱讀和寫(xiě)作方面的訓(xùn)練要稀奇的注重：

　　要轉(zhuǎn)變看法，化準(zhǔn)時(shí)溫習(xí)為不準(zhǔn)時(shí)溫習(xí)，將基礎(chǔ)知識(shí)的集中影象和題型的集中訓(xùn)練渙散舉行，隨時(shí)關(guān)注，如課間時(shí)可行使其中鐘做一篇閱讀明晰。

　　(與into連用)分解

如何快速提高英語(yǔ)成績(jī)?怎樣充足地備考?下面是小編為大家整理的關(guān)于提高英語(yǔ)成績(jī)的備考方法，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 單詞記憶 由單詞書(shū)中隨意抽取幾頁(yè)作為當(dāng)天任務(wù)，記錄頁(yè)碼，雅思備考和英語(yǔ)提高的一些方法。 接觸新

　　忌做過(guò)量的單項(xiàng)填空題。語(yǔ)法溫習(xí)應(yīng)重視形成完整的知識(shí)系統(tǒng)，但要以基本知識(shí)為主，突出重點(diǎn)，貼近高考，注重在特定語(yǔ)境中的明晰和運(yùn)用，制止死記硬背生搬硬套。

　　◆方式竅門(mén)：

　　在第二輪溫習(xí)中，應(yīng)就基礎(chǔ)知識(shí)部門(mén)的溫習(xí)加鼎力度：連系課本，頻頻溫習(xí)《高考英語(yǔ)綱要》中要求掌握的詞匯句法結(jié)構(gòu)語(yǔ)法要點(diǎn)。溫習(xí)手段不應(yīng)只是“觀其形”，而應(yīng)該是“眼看心想口誦手寫(xiě)”，力圖“眼前一棵樹(shù)，心中一片林”。如在溫習(xí)as一詞時(shí)，應(yīng)該想到：作介詞時(shí)，它與like的區(qū)別;它作連詞指導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法以及與when，while等指導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句有什么區(qū)別?它作連詞指導(dǎo)緣故原由狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法，以及與since，now that，because等指導(dǎo)的緣故原由狀語(yǔ)從句有什么區(qū)別?它作連詞指導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句時(shí)的基本用法，以及與though，although指導(dǎo)的讓步狀語(yǔ)從句有什么區(qū)別?它作連詞指導(dǎo)方式狀語(yǔ)從句時(shí)有哪些基本用法?它作關(guān)系代詞時(shí)能指導(dǎo)哪些從句?它指導(dǎo)限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句劃分有哪些條件?在每想到一個(gè)問(wèn)題之同時(shí)如能用例句舉行溫習(xí)和牢固，埋藏在腦海深處的諸多知識(shí)將能獲得激活，從而到達(dá)熟練掌握天真運(yùn)用。

　　同時(shí)，要進(jìn)一步明確英語(yǔ)考試綱要和考試說(shuō)明中的高考命題方式方式指導(dǎo)頭腦考試局限能力要求新課改理念以及解題技巧和溫習(xí)計(jì)謀等。在高考第二輪溫習(xí)中找到優(yōu)越的語(yǔ)言知識(shí)感受和運(yùn)用能力感受。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)，避開(kāi)偏難怪題。

　　一最先整理詞匯表

　　高考前整理詞匯表，既能溫習(xí)詞匯又能牢固所學(xué)知識(shí)，為解答單項(xiàng)填空完形填空書(shū)面表達(dá)等直接考察詞匯的試題打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。更主要的是，高考閱讀明晰題中生僻詞多難句多，有許多直接或間接考察詞匯的試題，因此高考前夕整理詞匯表可輔助考生掃清閱讀障礙，順?biāo)礻J過(guò)閱讀關(guān)。整理詞匯表時(shí)考生可按字母順序從拼寫(xiě)詞性詞義詞性轉(zhuǎn)變同義近義詞易混詞的區(qū)別相關(guān)短語(yǔ)等方面來(lái)落實(shí)單詞的用法，這樣既能掌握該詞的用法又能掌握該詞和其他有關(guān)詞的區(qū)別，將其和高考試題連系起來(lái)，以便增強(qiáng)溫習(xí)的針對(duì)性提高擲中率。

　　二整理語(yǔ)法重難點(diǎn)。

　　這段時(shí)間的語(yǔ)法溫習(xí)不必面面俱到，可借助已有的錯(cuò)題本或重新歸納整理已往做過(guò)的試卷演習(xí)冊(cè)上的難點(diǎn)和錯(cuò)點(diǎn)，將其用法與高考試題聯(lián)系起來(lái)，從而掌握高考試題的出題方式和考察紀(jì)律。

　　三舉行限時(shí)訓(xùn)練。

　　在溫習(xí)歷程中做限時(shí)閱讀訓(xùn)練，稀奇是閱讀明晰試題。舉行限時(shí)閱讀訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是戰(zhàn)勝不良閱讀習(xí)慣，如朗讀指讀回讀等，養(yǎng)成快速掃讀的習(xí)慣;二是提高單元時(shí)間內(nèi)答題的效率，從而提高頭腦的精致水平。鑒于限時(shí)閱讀帶有兩個(gè)主要的目的，對(duì)限時(shí)閱讀的質(zhì)料也有較高的要求。建議同硯們接納歷年高考英語(yǔ)卷中的閱讀明晰題作為限時(shí)閱讀訓(xùn)練的質(zhì)料。一樣平常來(lái)說(shuō)，高考卷中的閱讀明晰題選材難度適中，題材籠罩面廣，命題更為嚴(yán)密，經(jīng)得起仔細(xì)推敲。另外，閱讀漫筆的限時(shí)要由長(zhǎng)變短，最先訓(xùn)練時(shí)可以按/分鐘的速率閱讀，然后逐步加速。提高限時(shí)閱讀明晰能力。在高考英語(yǔ)試題中，閱讀明晰是分值最高的部門(mén)，完形填空等其他題型和閱讀明晰能力息息相關(guān)，因此，在沖刺階段天天堅(jiān)持舉行限時(shí)閱讀，熟悉差異文體題材文章的寫(xiě)作思緒，提高閱讀速率，掌握一些答題技巧是異常有需要的。另外，每周舉行一次課外閱讀，這對(duì)牢固擴(kuò)大詞匯量，提升語(yǔ)感也是一個(gè)卓有成效的途徑。最后還要行使近幾年高考題舉行頻頻的限時(shí)訓(xùn)練。在距考試不多的時(shí)間，抓緊時(shí)間做一下近幾年的高考題，以熟悉高考題的難易水平及其命題思緒，并掌握自己的答題時(shí)間，實(shí)時(shí)做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

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